{"id":155,"date":"2013-05-02T15:29:37","date_gmt":"2013-05-02T14:29:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.artsaucarre.be\/dessin\/?page_id=155"},"modified":"2019-04-28T19:56:56","modified_gmt":"2019-04-28T18:56:56","slug":"jurys-2013","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.artsaucarre.be\/dessin\/?page_id=155","title":{"rendered":"PRESENTATION DE L’ATELIER"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e9sentation de l’atelier par Eug\u00e8ne Savitzkaya.<\/strong><\/p>\n

D\u00e9mocrite, ignor\u00e9 par Platon et par les Chr\u00e9tiens, disait que l\u2019univers entier n\u2019\u00e9tait que mouvements de minuscules particules se combinant \u00e0 l\u2019infini dans le vide. Cette intuition s\u2019est av\u00e9r\u00e9e plausible. Et si nous \u00e9tions tous les particules d\u2019un grand tourbillon, les atomes autonomes d\u2019un chaos primordial, cherchant \u00e0 cr\u00e9er sans cesse de nouvelles combinaisons, et notre pens\u00e9e serait cette volont\u00e9 implacable de toujours modifier, ne f\u00fbt-ce que l\u00e9g\u00e8rement, les multiples combinaisons existantes, parce que notre survie mentale et organique ne tient qu\u2019\u00e0 ce prix, au prix d\u2019un renouvellement permanent qui est comme la r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration tant r\u00eav\u00e9e des neurones et des autres cellules, non \u00e0 l\u2019aune des individus mais \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des g\u00e9n\u00e9rations\u00a0? Heureux celui ou celle qui dispose d\u2019une telle mati\u00e8re mall\u00e9able, mais aussi labile, tr\u00e8s \u00e9ph\u00e9m\u00e8re, pour un travail plastique, sensuel et concret, celui d\u2019une pens\u00e9e qui s\u2019inaugure, se rature et se recommence. Nous avons chacun au moins l\u2019exp\u00e9rience de notre vie de la haute enfance au moment pr\u00e9sent. Et nous disposons de cette m\u00e9moire comme d\u2019un instrument de mesure, le centim\u00e8tre du tailleur d\u2019habits assis sur son \u00e9tabli dans la position du lotus. Autour de lui s\u2019\u00e9tire la baudruche de l\u2019infini et l\u2019air des saisons. Ce que le tailleur ex\u00e9cute, avec des humeurs et des d\u00e9sirs qui sont les siens, des corps s\u2019en pareront pour un temps. Pareillement les \u0153uvres d\u2019art s\u2019adressent au corps de chacun. On pourrait dire qu\u2019elles voyagent et transitent (au sens m\u00e9dical) \u00e0 travers les corps. Combinaisons spirituelles, elles parlent \u00e0 tous les organes du corps humain, de la soci\u00e9t\u00e9 et de l\u2019\u00e9tat. Chaque combinaison nouvelle est une \u0153uvre, c\u2019est-\u00e0-dire de la pens\u00e9e \u00e0 l\u2019\u0153uvre, en mouvement. Elle incite \u00e0 contempler avec tous les sens, les yeux transmettant les apparitions, les th\u00e9ophanies, aux sens principaux qui sont l\u2019ou\u00efe, l\u2019odorat, le toucher et le sens plastique qui combine tous les autres et les perfectionne.<\/p>\n

ARTS2 \/ ATELIER DE DESSIN<\/b><\/p>\n

<\/b>Les cours de l\u2019atelier de dessin, vont permettre \u00e0 chaque \u00e9tudiant au travers leurs cinq ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes de conna\u00eetre les diverses possibilit\u00e9s des pratiques du dessin pour pouvoir choisir celles qui lui permettent d\u2019exprimer ses id\u00e9es et d\u00e9velopper sa cr\u00e9ativit\u00e9\u00a0: \u00e9laborer un projet artistique personnel. En d\u2019autres termes, le dessin ne doit pas \u00eatre exclusivement visuel mais il doit aussi \u00eatre un moyen de r\u00e9flexion et de compr\u00e9hension du monde actuel.<\/p>\n

Les cours de soutien \u00e0 l\u2019option de la couleur, mod\u00e8le vivant, anatomie, perspective, structure formelle, photographie, dessin assist\u00e9 par ordinateur, pluridisciplinaire, bande dessin\u00e9e, dessin et moyens d\u2019expressions compl\u00e8tent l\u2019atelier pour que les \u00e9tudiants op\u00e8rent des choix techniques et plastiques les mieux appropri\u00e9s pour d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n

Faire \u00e9voluer, changer des points de vue, s\u2019approprier des savoirs, acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences qui les rendent aptes \u00e0 apprendre, \u00e0 se d\u00e9couvrir au c\u0153ur d\u2019une recherche artistique et prendre une place active dans la vie culturelle et sociale.<\/p>\n

En 1er\u00a0 <\/sup>et 2\u00e8me<\/sup> Bac, les \u00e9tudiants pratiquent des exp\u00e9rimentations techniques pour d\u00e9couvrir des multiples formes d\u2019expressions plastiques du dessin. La pratique des mat\u00e9riaux, des outils et des techniques ainsi que de technologies nouvelles \u00e9largissent les bases d\u2019expression et am\u00e8nent l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 aller vers une plus grande libert\u00e9 et une facilit\u00e9 d\u2019expression.<\/p>\n

Au 3\u00e8me\u00a0<\/sup>Bac, l\u2019\u00e9tudiant prend en charge un\u00a0projet de travail et est amen\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer dans son projet les autres techniques et exp\u00e9riences faites aux cours de la couleur, structure formelle, anatomie, perspective, dessin assist\u00e9 par ordinateur, mod\u00e8le vivant, animation, pluridisciplinaire etc. Pouvoir \u00e0 partir des recherches plastiques, op\u00e9rer des choix techniques\u00a0et plastiques les mieux appropri\u00e9s pour arriver \u00e0 une pratique plus personnelle en suscitant la pens\u00e9e analytique et critique et acqu\u00e9rir une sp\u00e9cificit\u00e9 plastique.<\/p>\n

En Master, l\u2019\u00e9tudiant construit un\u00a0projet de travail personnel. Les cours am\u00e8nent\u00a0 l\u2019\u00e9tudiant vers une plus grande autonomie dans ses recherches plastiques ainsi que dans sa capacit\u00e9 de pouvoir les conceptualiser et les pr\u00e9senter. Concevoir, organiser, faire des choix, pr\u00e9senter son travail de fin d\u2019ann\u00e9e dans l\u2019esprit d\u2019une exposition personnelle.<\/p>\n

La finalit\u00e9 du Master artistique sp\u00e9cialis\u00e9e donnera les possibilit\u00e9s \u00e0 chaque \u00e9tudiant de r\u00e9aliser un travail artistique de haut niveau et devenir artiste plasticien. Tout au long de l\u2019\u00e9laboration de son projet \u00e0 partir de recherches et d\u2019exp\u00e9rimentations, chaque \u00e9tudiant sera amen\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une d\u00e9marche et un projet personnel. Conceptualisation, r\u00e9flexion et travail th\u00e9orique\u00a0 seront en \u00e9troite collaboration avec la pratique plastique. La connaissance, les relations avec le monde et le contexte artistique seront indispensables pour une formation plus compl\u00e8te puisque l’art n’est pas une donn\u00e9e de nature mais un ph\u00e9nom\u00e8ne construit \u00e0 travers l’histoire et les pratiques.<\/p>\n

La finalit\u00e9 du Master sp\u00e9cialis\u00e9 Didactique am\u00e8ne l’\u00e9tudiant \u00e0 d\u00e9velopper une pratique des arts plastiques et visuels personnelle profil\u00e9e dans une perspective didactique, p\u00e9dagogique ou de m\u00e9diation en \u00e9troite relation \u00e0 des questionnements d’appropriation de la culture et de l’art par des publics diversifi\u00e9s. Cette finalit\u00e9 inclut l\u2019agr\u00e9gation de l\u2019enseignement secondaire sup\u00e9rieur qui donne acc\u00e8s \u00e0 la profession d\u2019enseignant.<\/p>\n

CONTACTS :<\/p>\n

Sofia Boubolis \/ Charg\u00e9 de cours \/ Atelier de dessin<\/p>\n

sofiaboubolis@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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